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LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN FORMAL SE TRADUCE EN FELICIDAD |
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Participar de la entrega de los recursos destinados a educación formal, trasciende el cumplimiento de una norma legal para convertirse en una obra que beneficia la niñez menos favorecida de la zona rural del Valle del Cauca. Nos complace mostrar los resultados de un nuevo proyecto de apoyo a la comunidad, acorde con nuestros principios y valores. |
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En educación formal el sector cooperativo nacional ha invertido en seis años $348.106 millones beneficiando a 8.656.000 estudiantes y en el Departamento del Valle del Cauca desde Fesovalle, cuatro proyectos nos han permitido acompañar a cooperativas de nuestra región con inversiones totales del 20% de los excedentes 2005 a 2008 por $503.176.937 que han beneficiado a 6.076 estudiantes. |
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La gestión gremial regional ha llevado a que las inversiones se realicen de manera conjunta, a través de la formulación de proyectos con sello de autenticidad e identidad solidaria para el Valle del Cauca. Por cuarto año las entidades cooperativas bajo la motivación de Fesovalle, retomaron el propósito de que los niños, niñas y jóvenes de la zona rural llegen a tiempo al sistema educativo, permanezcan en la escuela y culminen sus estudios sin tener que abandonar el campo. Este IV proyecto, permitió las inversiones de 44 entidades con un monto total de recursos por $272.833.867, los que se destinaron en materiales didácticos, mesas trapezoidales, sillas, kits de papelería, guías para los estudiantes y los maestros, con beneficio para 1.276 estudiantes. Hoy en desarrollo de la primera etapa de este cuarto proyecto, Fesovalle acompañó a Cooadams, Cootraemfo, Coobomberos Cali, Cooperativa Ferroviaria del Pacífico, Coindulicores, Coofundadores y Coopcarvajal, las que invirtieron en la zona rural de Cali (La Buitrera y el Saladito). |
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Las inversiones de ellas contribuyen al apoyo de la aplicación de la Metodología Escuela Nueva, una de las más destacadas innovaciones en educación rural y considerada como un importante modelo a nivel mundial, que se ha replicado en varios países latinoamericanos. El programa se diseñó específicamente para salas de clase de grados múltiples, donde el estudiante progresa a su propio ritmo y el sistema de promoción se caracteriza por una flexibilidad, acorde con las circunstancias de vida. |
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| "Que todos los niños y jóvenes vallecaucanos entren al colegio, no es nuestro único desafio. Tenemos además la responsabilidad de que una vez alli, se mantengan en él hasta que cursen todos los grados y que aprendan lo que tienen que aprender oportunamente” | |||||||||
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